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《职业人文》(职业规划与就业指导)课程教学大纲
2015年09月01日14:45   浏览:991次  

课程编号:100202Z0                适用专业:全院各专业

课程类型:理论+实践课             课程性质:公共必修课

课程学时:16                      课程学分:1

一、课程定位

《职业人文》作为公共必修课,旨在引导学生掌握职业生涯发展的基本理论和方法,促使大学生理性规划自身发展;了解社会和职业状况,认识自我个性特点,激发全面提高自身素质的积极性和自觉性;了解就业形势,熟悉就业政策,提高就业竞争意识和依法维权意识了解就业素质要求,熟悉职业规范,形成正确的就业观,养成良好的职业道德;掌握就业与创业的基本途径和方法,提高就业竞争力及创业能力。《职业人文》是我院各专业学生职业生涯管理能力与就业能力提升的引领课程。学生的职业发展与就业指导应该贯穿于从学生到社会人转变的整个过程,应该将学生的就业指导与学生的学业指导有机结合起来,用职业发展与就业指导促进学生学业完成,推动学生职业能力的培养和职业素养的提升,《职业人文》课程成为学生学业和就业的导向课程,成为各专业学生职业素质提升的引领课程。

二、课程目标

1.知识目标

通过本课程的教学,大学生应当基本了职业发展的阶段特点;较为清晰地认识自己的特性、职业的特点、社会环境的变化需要什么样的职业素养;了解就业形势和政策法规;掌握基本的劳动力市场信息、相关的职业分类知识及就业、创业的基本知识。

2.能力目标

通过本课程的教学,大学生应当掌握自我探索的能力、信息搜索和分析能力、生涯管理能力,求职与就业能力等,还应该通过本课程提高学生创新创业能力和各种通用技能,比如沟通与协调能力、自我管理能力和人际交往能力等。

3.素质目标

通过本课程的教学,大学生应当树立起职业生涯发展的自主意识,树立积极正确的人生观、价值观和就业观念,把个人发展和国家需要、社会发展相结合,确立正确的职业规划与求职创业的概念和意识,愿意为个人的生涯发展和社会发展积极主动的付出努力。

三、课程设计

1.设计理念

(1)实用性:课程内容的实用,是学生学习的动力因素和兴趣点。主要是指适合学生需要,解决学生实际等。做到既有理论的分析,又有思想的引导;既有实验操作,又有现实例证。

(2)针对性:针对高职院校学生的学习、理想、做人、创业、求职和就业等问题,并根据他们的生理、心理特点进行有的放矢的指导。
  (3)阶段性:根据学生学习和成长的进程,不同时期的需要和困惑,分别进行指导。

(4)参与性:充分考虑到学生的主体地位,注重学生的参与,可以在课程过程中运用案例分析、情景模拟等方式调动学生的积极性,使学生接触并接受的知识、能力真正源于实践。

2.设计思路

(1)本课程既有知识的传授,也有技能的培养,还有态度、观念的转变,是集理论课、实务课和经验课为一体的综合课程。态度、观念的转变和技能的获得比知识的掌握重要,态度、观念的改变以及学生职业素质的提高是课程教学的核心。

(2)在教学中,使用互动教学法,充分发挥师生在教学中的主动性和创造性,引导学生认识到职业生涯与发展规划的重要性,了解职业生涯与发展规划的过程;通过教师的讲解和引导,学生要按照课程的进程,积极开展自我分析、职业探索、社会实践与调查、小组讨论等活动,提高对自我、职业和环境的认识,做出合理的职业发展规划。

(3)本课程应采用理论与实践相结合、讲授与训练相结合的方式进行。教学可采用课堂讲授、典型案例分析、情景模拟训练、小组讨论、角色扮演、社会调查等方法进行。

四、课堂内容与学时分配

序号

课程项目名称

项目单元名称

学时

备注

1

导论

1.就业背景

 

2

 

理论教学

2.就业指导的概述

3.科学的就业观

2

职业生涯规划指导

1.职业生涯规划的基本理论

 

2

 

理论教学+实践教学

2.职业生涯规划的步骤和原则

3.制作职业生涯规划书

3

求职准备

1.求职信息的搜集方法与途径

 

2

理论教学+实践教学

2.自荐材料撰写

3.就业心理素质

 

4

面试技巧

1.面试的准备与面试的种类

 

2

理论教学+实践教学

2.面试的技巧

3.模拟面试

 

5

就业政策与大学生就业权益的法律保障

1.就业政策

 

2

理论教学

2.就业权益

3.就业相关法律及如何防范大学生就业陷阱

 

6

 

顶岗实习与创业

1.顶岗实习期安全教育主要内容

 

2

理论教学

2.如何做好安全教育

3.构建创业意识

 

7

课堂实践交流

1.  展示职业生涯规划书

2.  模拟面试

 

2

实践教学

2.学生做评委点评

3.老师点评总结

 

8

角色转换 走向成功

1.角色转换

2

理论教学

2.职业素养的概述

3.就业能力培养

合计

   16


 

五、教学设计

专题一

项目名称:导论                                              学时:2

教学目标

1.  了解目前大学生就业背景。

2.  掌握大学生就业指导的主要内容、作用和意义。

3.  了解科学就业观的概念、作用,明确大学生应如何树立科学就业观。

教学重点

1.如何引起学生对本课程的重视。

2.如何引导学生理解“科学就业观”。

学习难点

 如何把握和调整学生的就业心态。

项目单元名称

主要教学内容

1.就业背景

用数字、图表来分析当前的就业背景。

2.就业指导的概述

大学生就业指导的主要内容、作用和意义。

3.科学的就业观

了解科学就业观,明确大学生应如何树立科学就业观。

教学方法建议

多媒体教学法,讲授法、图表分析法、讨论法

备注

理论教学




 

 

项目名称:职业生涯规划指导                                      学时: 2

教学目标

1.了解职业生涯规划的基本理论。

2.掌握大学生职业生涯规划的步骤和原则。

3.掌握职业生涯规划书的制作。

教学重点

职业生涯规划书制作。

学习难点

如何写出高质量的职业生涯规划书。

项目单元名称

主要教学内容

1.职业生涯规划的基本理论

了解职业生涯规划的理论模型。

2. 职业生涯规划的步骤和原则

掌握职业生涯规划的步骤和原则,依靠测评系统,熟练掌握相关模型。

3. 职业生涯规划书的制作

根据霍兰德职业兴趣论、舒伯终身发展理论进行自我认知、认知职业与环境、做出职业生涯决策,制作规划书。

教学方法建议

多媒体教学法、讲授法、案例教学法、网络教学

备注

理论教学+实践教学




专题二

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

专题三

项目名称: 求职准备                                               学时: 2

教学目标

1. 了解求职信息的有效获取和合理使用的方法。

2、掌握求职信、求职简历等求职自荐材料的撰写。

3、了解心理素质在就业过程中的作用,掌握就业过程中心理调适的方法。

教学重点

怎样撰写简历

 

学习难点

如何写出高质量的简历

项目单元名称

主要教学内容

1. 求职信息的搜集方法与途径

结合具体专业需求进行求职信息收集与处理。

2. 求职简历的撰写

结合模板,制作优质简历。

3. 就业心理素质

了解心理素质在就业过程中的作用,掌握就业过程中心理调适的方法。

教学方法建议

讲授法、多媒体教学法、案例分析法

备注

理论教学+实践教学




 

专题四

项目名称:  面试技巧                               学时: 2

教学目标

1.了解面试的的种类和特点。

2.掌握面试的技巧。

3.掌握面试与笔试的准备方法与应试技巧策略。

教学重点

面试技巧

学习难点

1. 面试过程中相关技巧的掌握。

2.如何做好专业不对口的面试准备。

项目单元名称

主要教学内容

1. 面试的种类和准备

结合职场和本专业了解面试的具体种类的划分,面试前的准备,特别是全面的准备要讲清楚。

2. 面试的技巧

面试的各种技巧,并结合错误的面试情况来讲述

3. 模拟面试

模拟真实的面试,查错再点评。

教学方法建议

多媒体教学法、案例教学法、讲授法、现场教学法

备注

理论教学+实践教学




 

专题五

项目名称:就业政策与大学生就业权益的法律保障                  学时: 2

教学目标

1.理解和掌握现行的主要就业制度与就业政策。

2.掌握与就业相关的法律法规,树立就业权利意识。

3.引导学生防范就业陷阱,正确处理和用人单位的各种纠纷,能使用法律武器维护自身合法权益。

教学重点

掌握当前我国大学生就业的主要具体政策。

 

学习难点

识别常见的就业陷阱,掌握有效的应对方法。

项目单元名称

主要教学内容

1.就业政策

了解大学生就业政策是国家就业政策的一个重要组成部分,它体现了一定时期社会发展的需要,体现了党和国家对大学生就业的政策导向。

2.就业权益

大学生要想维护就业权益,就是要帮助同学们系统了解就业协议书与劳动合同的区别。并详细解答同学们对违约责任、劳动争议等常见劳动纠纷和社会保险的方面的疑惑。

3.就业相关法律及如何防范大学生就业陷阱

了解有关的法律规定,增强法律意识。结合现实生活发生的案例,具体讲解毕业生在就业、求职过程中可能会遇到的一些陷阱,帮助同学们识别、发现并懂得如何应对这些陷阱,确保毕业生的权益不受损害。

教学方法建议

多媒体教学法、案例教学法、模拟演练法

备注

理论教学、结合专业特色




 

专题六

项目名称: 顶岗实习与创业                             学时: 2

教学目标

1.了解顶岗实习制度。

2.掌握顶岗实习安全教育的内容。

3.树立正确的创业观。

教学重点

顶岗实习制度的安全教育

学习难点

如何构建正确的创业观

项目单元名称

主要教学内容

1.顶岗实习期安全教育主要内容

了解顶岗实习期存在的安全问题。注意人身、财产、交通、消防、交往、法制等方面的安全教育。

2.如何做好安全教育

从自身和学习两个方面注重安全教育。

3.构建创业意识

了解什么是创业,自己是否合适创业及创业的途径。

教学方法建议

讲授法、案例教学法、多媒体教学法

备注

可以结合专业进行教学,理论教学。




 

专题七

项目名称:课堂实践活动(模拟面试、职业生涯规划书交流活动)                            学时: 2

教学目标

1.通过展示了解学生职业生涯规划书不足之处。

2.通过学生点评改进职业生涯规划书。

3.通过老师的点评和总结,以点覆面,使学生掌握职业生涯规划书的制作并完善。

教学重点

找出职业生涯规划书的不足之处,并加以完善。

学习难点

如何提升学生职业生涯规划书的制作水平。

项目单元名称

主要教学内容

1.展示职业生涯规划书

通过展示让学生之间找不足之处,容易发现老师不易发现的问题。

2.学生做评委点评

通过学生点评,了解到学生在制作过程中的一些共性问题。

3.老师点评总结

老师结合专业特色,指导学生规划书中不足之处,以便学生完善规划书。

教学方法建议

讲授法、案例分析法、讨论法

备注

实践教学




 

专题八

项目名称:角色转换 走向成功                             学时: 2

教学目标

1.     了解大学生与职业人角色的不同。

2.     掌握角色转换过程中容易出现的问题及其对策。

3.     引导大学生成为一名合格的职业人所需要的职业素养。

教学重点

通过讲解帮助大学生认识到大学生与职业人的差别,角色权利和规范则因职业不同而异。

自觉遵守一定的职业道德和职业要求。

学习难点

帮助大学生认识到包含职业道德、职业意识、职业行为习惯、职业技能四个方面内容的职业素养,及其如何培养就业能力。

项目单元名称

主要教学内容

1. 角色转换

帮助大学生了解大学生与职业人在角色权利、角色义务、角色规范等方面存在的差异。通过详细讲述大学生初入职场可能面临的问题及其应对方法,引导大学生根据实际情况,对自我、社会、选择的职业进行思考和分析,积极主动地适应环境,尽快进入角色,完成角色转换。

2. 职业素养的概述

职业素养包含职业道德、职业意识、职业行为习惯、职业技能四个方面的内容。

3.就业能力培养

就业前需要具备哪些就业能力。培养就业能力的途径。

教学方法建议

讲授法、案例分析法、讨论法

备注

理论教学




 

六、考核评价

1、在评价内容方面,从学生对知识理解和掌握的实际程度,由此实际形成的职业规划与职业发展能力两大方面进行评价。

2、在评价方式方面:

平时考核占总评成绩的40%,实践成绩占60%。既课程结束后,向任课教师上交实践手册。根据实践方案,实践活动分为两种:必选项每位学生必须参加共三项,自选项学生可六选一,并开具相关证明材料。在参加实践活动之前,学生应填写《职业人文课实践选题指导表》,经过指导老师同意后方可进行。如需多个同学合作进行调研,合作者一般为3人,最多不能超过5人,须经指导老师统一协调、同意后方可进行实践。

七、教学基本条件

1.教学资源

1)教材:《职业人文素养综合教程》中册  南京大学出版社 2014年12月。

2)主要参考书:

《职业指导》(第7版),中国劳动社会保障出版社,2005年。

《赢在起跑线—新生职业生涯与大学生活规划》华中科技大学出版社 2008年。

2.教学设施

在教学的过程中,要充分利用各种资源。除了教师和学生自身的资源之外,还需要使用相关的职业生涯与发展规划工具,包括职业测评、相关图书资料等;调动社会资源,采取与外聘专家、优秀毕业生、职场人物专题讲座和座谈相结合的方法。

 

制定日期:2015年1月                    

执笔人:卞莉莉               审核人:冯莉            批准人:崔建平